Данная программа ориентирована на то, чтобы дать базовое систематизированное образование, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства как живопись, графика, декоративно-прикладное творчество. На то, чтобы учащиеся приобрели определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере.
Программа направлена на музыкально-эстетическое воспитание учащихся, развитие музыкальных способностей, приобщение к лучшим образцам мирового музыкального хорового искусства. Подходит для детей с различным уровнем подготовки на любой стадии обучения, рассчитана на любой социальный статус детей, имеющих различные интеллектуальные, художественные, творческие способности; является здоровьесберегающей.
Программа направлена музыкально-эстетическое воспитание учащихся, развитие музыкальных способностей, приобщение к лучшим образцам мирового музыкального вокального искусства; развитие и формирование личности ребенка, его эмоциональной сферы, интеллекта; зарождение и формирование эстетических чувств; активизация познавательных процессов воображения, памяти, образного мышления. Через активное пение у учащихся развиваются музыкальные способности - слух, память, чувство метро-ритма, развивается голос, прививается художественный вкус. Является здоровьесберегающей.
Данная программа направлена на раскрытие эмоциональной сферы, раскрепощение, изучение театрального искусства. Программа объединяет в себе различные аспекты театрально- творческой деятельности, развивающие упражнения на развитие памяти, внимания, фантазии, пластики, речи. Результатом деятельности становится создание этюдов и спектаклей.
Данная программа дает базовое систематизированное образование, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства как живопись, рисунок, графика. Направлена на то, чтобы учащиеся приобрели определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере.
Данная программа дает базовое систематизированное образование, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства как живопись, рисунок, графика. Направлена на то, чтобы учащиеся приобрели определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере.
Данная программа разработана на основе сочетания элементов живописи и графики, традиционных приемов изготовления текстильных кукол, мягких игрушек и игрушек на проволочном каркасе, а также на основе сочетания различных видов рукоделия: вышивки, вязания крючком и спицами, лоскутного шитья, бисероплетения, работы с кожей, бумагой, картоном. Актуальность данной программы заключается в том, что игрушки, куклы, панно, предлагаемые детям для изготовления, очень яркие, красочные, имеют современный дизайн и гармонично вписываются в интерьер современного дома.
Данная программа разработана на основе различных видов танцевального искусства: ритмической, партерной и танцевальной гимнастики, основ классического, современного и бальных танцев. Каждый вид танца дополняет друг друга, и в результате получаются оригинальные танцевальные постановки. В детском саду проходит много утренников и праздников, а танцевальные композиции служат украшением и дополнением к музыкальным номерам.
Программа «Вокально-инструментальный ансамбль» ориентирована на развитие художественно-эстетического вкуса, чувства ритма, художественных способностей и склонностей к музыкальному искусству, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления через занятия музыкальным творчеством.
Особенность такого музыкального инструмента как гитара в многогранности ее использования. Электро-гитара – полифонический инструмент, поэтому успешно используется как в сольной, так и в ансамблевой исполнительской практике. При этом в ансамбле гитара выполняет совершенно различные функции: солирующую (соло-гитара), гармоническую (аккомпанирующая гитара), ритмическую (бас-гитара, ритм-гитара). Для полноценного и многогранного изучения инструмента каждому обучающемуся гитаристу необходимы исполнительские навыки игры на гитаре в обеих ипостасях: сольное исполнительство и ансамблевое исполнительство. В связи с этим каждому обучающемуся игре на гитаре помимо индивидуальных занятий необходимы занятия групповые, где бы оттачивались навыки ансамблевого музицирования.
Данная программы дает расширенные представления детей об окружающем мире; развитие личности в процессе познания основных видов художественно-изобразительного искусства и народно-прикладного искусства; создает благоприятный эмоциональный настрой и наслаждение в процессе создания красивого образа и предмета. Эта программа развивает целостность восприятия и любознательность детей, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов.
Основное направление программы – обучение основам изобразительной грамоте, композиции, знакомство с различными техниками и материалами, с видами изобразительного искусств. Изобразительное искусство – это ярко выраженная творческая деятельность, в процессе которой создаются художественные образы, отражающие действительность и воплощающие эстетическое отношение к ней человека. Искусство формирует и развивает человека разносторонне, влияет на его духовный мир в целом. Оно развивает глаз и пальцы, углубляет и направляет эмоции, пробуждает фантазию, заставляет работать мысль, формирует кругозор и нравственные принципы. Наиболее эффективным средством для развития творческого мышления учащихся является художественно-творческая деятельность.
Данная программа представлена как система практических занятий, на которых предусмотрено изучение приемов и техник лепки из глины, полимерной глины и соленого теста с применением фактурных и дополнительных материалов декорирования. Актуальность данной программы заключается в том, что занятия по лепке развивают психические процессы, особенно, зрительное восприятие, образное мышление, память; формируют эстетический вкус; учат неординарно мыслить и принимать самостоятельные решения, сочинять, созидать. Способствуют эмоциональному раскрепощению ребенка, снятию зажатости.
Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по
изобразительной деятельности весьма актуальна, так как, именно,
изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики –
согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации
движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции
мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями
работы с инструментами (в рисовании – карандаш и кисть, , в лепке – стека,
скалка). На этих занятиях дети вырабатывают умения управлять
инструментом (конечно, если ребенка учат правильно держать инструменты
и работать ими).
Программа «Игрушечных дел мастера» направлена на формирование у детей художественной культуры как составной части материальной и духовной, художественно-творческой активности. Предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, даёт возможность каждому ребёнку реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои способности.
Данная программа направлена на изучение конструирования и технологии пошива одежды и аксессуаров. В процессе освоения программы воспитанники постепенно, начиная с пошива простейших сувениров, будут осваивать изготовление все более сложных видов одежды. Также курс подразумевает изготовление ежегодно 2х коллекций одежды, которые будут выставляться на различных мероприятиях и конкурсах.
Данная программа направлена на изучение приемов демонстрации одежды на подиуме, также она нацелена на развитие красивой, пластичной походки, что необходимо каждой девушке. В процессе освоения программы воспитанники применяют приобретенные умения в показах н различны конкурсах и мероприятиях.
Основные направления хореографии (основы классического танца, партерная гимнастика, русский, народный, историко-бытовой, эстрадный танцы) учтены и адаптированы к возможностям детей этого возраста и направлены на раскрытие творческого потенциала и развития личности учащегося. 2. Введение теории в содержание программы (изучение истории танца и костюма, истории театра и балета) помогает усвоению основных направлений хореографии и позволяет эмоционально обогатить внутренний мир ребенка, сформировать общую культуру детей, раскрыть индивидуальность учащегося. 3. Программа содействует укреплению здоровья учащихся.
Программа имеет разнообразный спектр танцевальных направлений для детей младшего возраста (азбука хореографии, русский, народный, историко-бытовой танцы, история театра и балета, история танца и костюма). 2. Подходит для детей с различным уровнем подготовки на любой стадии обучения. 3. Направлена на формирование мотивационной сферы здоровьесберегающего воспитания детей в системе дополнительного образования. 4. Подготавливает к дальнейшему обучению искусства танца.
Данная программа направлена на формирование музыкально - исполнительской культуры детей; развитие музыкальных, актёрских способностей учащихся, так и на развитие духовно-нравственного потенциала.
Данная программа направлена на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Программа ориентирована на развитие основных навыков актерского мастерства, совершенствование творческих способностей, художественно- эстетическое развитие детей, социальную адаптацию.
Данная программа направлена на создание целостной культурно-эстетической среды для успешного развития ребенка средствами хореографического искусства, формирования у детей ценности и значимости таких категорий как«хореографическое искусство» и «здоровье человека», а также направлена на развития творческой одаренности детей.
Цели и задачи образовательной программы: Развитие физических, творческих, умственных способностей, вокальных навыков ребёнка посредством детского песенно-игрового фольклора. В процессе реализации программы решаются следующие задачи: Обучающие задачи: • ознакомление учащихся с песенно-игровым фольклором в традициях разных областей России Развивающие задачи: • формирование физических данных, посредством игрового фольклора Воспитывающие задачи: • возрождение интереса к русскому народному творчеству, а также воспитание любви и уважения к своему народу и его традициям
Данная программа направлена на изучение нескольких направлений вокального искусства: (эстрадный, джазовый, народное пение), а также на формирование мотивационной сферы здоровьесберегающего воспитания детей в системе дополнительного образования (дыхательная гимнастика Стрельниковой).
Данная программа рассчитана на детей, которые успешно освоили программу «Чудеса из бумаги и ткани своими руками», имеют большой опыт в изготовлении изделий декоративно-прикладного творчества (кукол, игрушек, панно и др.), имеют большой положительный опыт участия в конкурсных мероприятиях самого высокого уровня. Программа способствуют выявлению и развитию творческой одаренности детей. Создание занимательных персонажей – плоскостных и объемных кукол и игрушек, красочных панно, забавных сувениров и есть любимое занятие для учащихся творческого объединения.
Танец играет важную роль в воспитании детей, оказывая большое влияние на формирование внутренней культуры. Хореография развивает внимание, фантазию, логику, выразительность и образную память детей. Занятия танцами помогают воспитывать характер ребенка, дисциплинированность и трудолюбие. Гармоничное общение в коллективе на основе взаимного уважения друг к другу – это основа успешной социализации ребёнка в обществе.
Программа направлена на создание целостной культурно-эстетической среды для успешного развития ребенка средствами хореографического искусства.
Актуальность программы:
- программа удовлетворяет спрос родителей на образовательные услуги в области хореографии;
- подходит для детей с различным уровнем подготовки на любой стадии обучения;
- направлена на формирование мотивационной сферы здоровьесберегающего воспитания детей в системе дополнительного образования;
- имеет познавательный интерес (хореография является той связующей нитью, которая помогает понять многонациональную культуру нашей страны, разговаривать на языке танца, языке жеста и движения)
Пение - одно из могучих средств формирования личности учащегося, развития творческих способностей и музыкального вкуса - требует высокого художественного уровня исполнения. Художественное исполнение зависит от воспитания способности тонкого переживания, живого восприятия окружающей действительности, осмысления художественных образов произведения, умелого использования средств музыкально- вокальной выразительности, для чего, в свою очередь, необходимы технические умения.