Приобщение к театру детей с ОВЗ разного возраста связано с доступностью детскому восприятию этого жанра творческой деятельности, а также, общеизвестное значение этого синтетического жанра для духовно-нравственного и эстетического воспитания детей. Правильно и точно выбранные сценарии, в том числе и сказки, развивают у детей с интеллектуальными нарушениями умение быть трудолюбивыми, дружными и добрыми; предостерегают об опасности - можно попасть в беду, а уж если так случилось, не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации; учат уважению к соученикам и старшим. В театре ребенок встречается с идеальными образами героев, что помогает ему выработать определенное нравственное отношение к жизни.

      Данная программа направлена на развитие интеллектуальных способностей учащихся, развивает правильную речь, расширяет кругозор. Учащиеся обретают ощущение свободы, возможность раскрепощения. КВН - это замечательная игра, которая дает простор творчеству, развивает актерские способности, поднимает настроение.

        Проводимые психологические исследования доказывают, что сегодня многие дети не отличаются крепким здоровьем и выносливостью нервной системы. Они подвержены неблагоприятным воздействиям окружающей среды и стрессам. Негативно воздействующие социальные условия жизни могут свести на нет огромные потенциальные возможности, дарованные ребенку от природы. В этой связи возникла необходимость акцентировать внимание на регуляции социального поведения ребёнка. Проблема развития эмоционально-волевой сферы в мотивационной деятельности и поведении ребенка является важной в современном образовании и воспитании.

      В наше время робототехники и компьютеризации подростков необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т.е. непосредственно сконструировать и запрограммировать. Предмет робототехники – это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на них технических систем и комплексов различного назначения. Направленность программы - научно-техническая. Программа направлена на привлечение обучающихся к современным технологиям конструирования, программирования и использования роботизированных устройств.

       Данная программа направлена на развитие интеллектуальных способностей обучающихся в процессе изучения английского языка, формирование у детей дошкольного возраста навыков  элементарных коммуникативных компетенций в процессе игровых занятий с применением интерактивных технологий обучения.

       Данная программа направлена на создание условий для музыкально - эстетического развития подростков и их творческой самореализации, а также нацелена на приобретение знаний, которые позволят учащимся исполнять на гитаре сольные произведения, аккомпанировать пению, петь под собственный аккомпанемент, играть в ансамбле.

      Данная программа является специализированной программой по изобразительному искусству для детей с ОВЗ. Способствует социализации этой группы детей в обществе, повышению их коммуникативной способности, развитию их творческих способностей.

       Программа позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Через занятия художественным творчеством появляются реальные возможности решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и школе.

Программа Клуба интеллектуальных игр предназначена для работы с интеллектуально одаренными детьми и подростками 12–18 лет (6–11 класс). Цель программы – развитие интеллектуального потенциала и повышение эрудиции одаренных детей. В первый год обучения программа направлена на раскрытие и развитие отдельной личности, во второй год одной из главных задач программы становится объединение уже сложившейся команды. Третий год обучения - посвящен подготовке не только игроков, но и организаторов интеллектуальных игр.

        Данная программа является авторской, ориентированной на особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, основным элементом которой является развитие навыков игры на «орфовских» инструментах, специально созданных для детского музыкального творчества (различные по размеру и высоте звучания натуральные и хроматические ксилофоны и металлофоны, шумовые ударные инструменты). Дети с нарушениями развития являются особой категорией, в работе с которыми музыка, искусство оказывают лечебное воздействие, являются способом профилактики и коррекции отклонений в развитии ребёнка. Основные элементы занятий - логоритмика, слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах - направлены на решение не только музыкальных задач, но и значимых для развития ребенка проблем.

       Программа «Школа литературного творчества» направлена на развитие коммуникативных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства – и устно, и письменно. А развитие личности – это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. Таким образом, научить ребенка творческому и академическому письму – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни старался реализовать себя.

       Занятия логоритмикой являются эффективной и адекватной формой проведения занятия при работе с детьми с ОВЗ, построенного на сочетании музыки, слова и движения. Логоритмика является одной из своеобразных форм активной терапии (с элементами кинезотерапии) средствами специально подобранных методов и методик, направленных на преодоление недостатков психомоторной, двигательной, познавательной и эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ.

        Данная программа предназначена для одаренных детей и направлена на формирование учебных навыков повышенного уровня у учеников пятого-седьмого класса. Немецкий язык входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника, расширению его кругозора и воспитанию.

Изучение школьниками немецкого языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.

Данный предметный курс своим содержанием предназначен

• помочь учащимся сориентироваться в многообразии современных профессий и стать более конкурентоспособными,
• связать профессиональные дисциплины и немецкий язык,
• познакомить с деятельностью современных предприятий, правилами деловой коммуникации и немецким для бизнеса,
• повысить престиж и востребованность немецкого языка как учебного предмета.